这种把艺术与文化学科融合学习的方式，也越来越多地出现在不同学科的应用场景中。比如，有些数学题是用画面的形式呈现的，还有些语文题是要求用绘画的形式完成的。而且，未来更高层次的追求，必然是艺术和科技、艺术和生活的紧密结合。具有艺术思维、艺术创新能力和解决问题的能力，才能在平庸中脱颖而出。那些城市中令人印象深刻的建筑、那些漂亮的汽车、那些炫酷精致的工业产品，无一不是艺术与科技或艺术与生活的完美结合。综上，艺术素质和艺术思维绝不是可有可无的，而是未来不可或缺的一项基础能力和素养。我们需要的艺术基础教育方向不是要培养专业艺术家，而是有艺术眼光和艺术思维的综合性人才。

未来已来，科技创新是大势所趋，科学与艺术是不可分割的，人类需要创造力，潘老师的书讲述了艺术的创造力可以从绘画开始，是一本值得推荐给广大家长的书。——邵英（百宝控股执行总裁，拥有800多万宝妈粉丝的公众平台小小包麻麻创始人）

儿童美术教育正从“以画为中心”向“以人为中心”转移，强调以美育人、以美化人、以美培元、这是新时代儿童美育的大方向。潘利国老师在这方面做了很多有意义的探索，并真诚地把他的思考分享给大家，真是善莫大焉！——李岩（儿童家庭教育专家，第二书房创始人，中国家庭教育学会理事，全国家庭亲子阅读推广大使）

｜作者 简介｜潘利国画家、儿童美术教育专家、中央美术学院教师中央美术学院中等美术教育师资研修班导师中央美术学院少儿美术师资研修班导师中国艺术科技研究所艺术委员会委员中央美术学院“央美鲁信杯”儿童绘画大赛评委文旅部美术考级中心顾问《中国美术报》特邀专栏作者多年致力于儿童美术教育的研究、实践，发表了很多关于儿童美术教育的文章，其中很多文章被人民网、《人民教育》、《中国美术报》、“创意盒子”、叶子少儿美术网等多家媒体转载。

来源/中国妇女出版社编辑/马欣雨

文章来源：《比较教育研究》 网址: http://www.bjjyyjzz.cn/zonghexinwen/2022/0226/1315.html

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